Les données des universités publiques de Hong Kong montrent que, dans l’année académique 2024-2025, 5 582 étudiants non locaux ont été admis dans les huit universités financées par l’État, ce qui représente une augmentation de 48 % par rapport à l’année précédente. Parmi ces étudiants non locaux, environ 75 % proviennent de Chine continentale, contre 71 % l’année précédente.

Ces chiffres reflètent non seulement une croissance significative des inscriptions, mais aussi une concentration croissante d’étudiants en provenance du continent dans le système universitaire hongkongais. La politique publique pour augmenter le quota d’étudiants non locaux - porté de 20 % à 40 % - est un facteur important de cette évolution.

Au-delà du tertiaire, les chiffres montrent également une augmentation de la population étudiante dans les écoles internationales. Selon un recensement récent, le nombre d’élèves inscrits dans les écoles internationales à Hong Kong a atteint 42 074, soit une hausse de 18 % par rapport à 2013, période de référence. Ce niveau constitue un plus haut en plus de dix ans.

Cette progression s’accompagne toutefois d’une baisse globale de la population scolaire locale dans les écoles publiques, reflétant des dynamiques démographiques plus larges et une réorientation vers des établissements qui proposent des curricula internationaux ou bilingues.

L’arrivée accrue d’étudiants non locaux exerce une pression sur les infrastructures éducatives, comme l’hébergement étudiant ou la capacité d’accueil des établissements. Par exemple, certaines universités font face à un déséquilibre entre la demande de logements pour étudiants et l’offre disponible, ce qui complique l’intégration logistique des nouvelles cohortes.

En parallèle, de nombreux nouveaux arrivants présentent des profils académiques variés. Certains étudiants internationaux ou issus de familles migrant récemment nécessitent un soutien linguistique, notamment pour s’adapter à un environnement éducatif où l’anglais et le cantonais sont souvent requis, ainsi que des ressources pédagogiques qui facilitent leur intégration aux programmes locaux ou internationaux.

Dans ce contexte, les solutions EdTech répondent à plusieurs besoins émergents :

• Apprentissage des langues : des plateformes interactives et personnalisées peuvent aider les étudiants à développer rapidement des compétences en anglais ou en cantonais, améliorant ainsi leurs chances de succès académique.
• Soutien pédagogique individualisé : des outils basés sur l’IA peuvent proposer des parcours d’apprentissage adaptés aux niveaux et aux besoins spécifiques des étudiants non locaux, réduisant la dépendance à des ressources humaines limitées.
• Gestion des données et planification éducative : des systèmes numériques peuvent aider les établissements à analyser les tendances d’inscription et à mieux anticiper leurs besoins en capacités d’accueil, en personnel ou en services de soutien.

Les récentes évolutions démographiques et éducatives à Hong Kong indiquent que le marché des technologies éducatives pourrait gagner en importance dans les années à venir.

Engagements budgétaires et investissements publics

Le gouvernement de Hong Kong a accru ses engagements financiers pour soutenir l’éducation numérique et l’intégration de technologies telles que l’intelligence artificielle dans les écoles.

• Programme « AI for Empowering Learning & Teaching »

Un budget d’environ 64 millions USD a été alloué pour un programme de trois ans visant à aider les écoles publiques à utiliser l’IA pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage.

• Qualité Education Fund (QEF)

Dans le cadre de ce fonds, 256 millions USD ont été réservés pour des initiatives de développement de l’éducation numérique, incluant des projets intégrant l’IA. Parmi les projets soutenus par le QEF figure une initiative universitaire destinée à développer un système d’apprentissage d’anglais assisté par IA bénéficiant d’un financement d’environ 3,8 millions USD.

• Budget éducatif global

Les dépenses publiques totales consacrées à l’éducation ont atteint 14,8 milliards USD pour l’année fiscale 2024-25, représentant une croissance significative sur dix ans.

Les engagements budgétaires cités ci-dessus soulignent une orientation institutionnelle vers la digitalisation de l’éducation, créant un environnement propice pour les solutions EdTech :

• Apprentissage adaptatif et IA pédagogique : des plateformes personnalisées peuvent aider les étudiants à progresser plus rapidement sur des compétences linguistiques ou académiques spécifiques.
• Systèmes de gestion des données éducatives : des outils analytiques peuvent fournir une meilleure compréhension des besoins des étudiants, optimisant les décisions en matière de capacité d’accueil et de ressources pédagogiques.
• Technologies immersives et collaboratives : des solutions basées sur la réalité virtuelle ou augmentée peuvent enrichir l’expérience d’apprentissage et favoriser l’engagement des étudiants.

Le paysage éducatif de Hong Kong est en pleine mutation, influencé par des flux migratoires étudiants importants et par une volonté institutionnelle de renforcer l’éducation numérique. Les investissements publics, incluant plusieurs centaines de millions de dollars américains dédiés à l’intégration de l’intelligence artificielle et d’autres technologies éducatives, montrent que les autorités reconnaissent l’importance de l’innovation pour répondre aux besoins d’une population étudiante diversifiée.

Dans ce contexte, les acteurs du secteur EdTech pourraient trouver à Hong Kong un terrain favorable pour innover, collaborer avec des institutions éducatives publiques et privées, et répondre à des besoins croissants en matière de soutien pédagogique personnalisé et de transformation numérique.

Source : Hong Kong University of Science and Technology - 21/01/1025